Поведение
Работа с агрессией и самоагрессией
Ребёнок бьёт себя по голове, кусает руку, замахивается на взрослых. Это не испорченный характер — это поведение, у которого есть причина, и её можно найти.
Напишите имя, возраст ребёнка и что беспокоит — администратор ответит в рабочее время.
Сначала — зачем он это делает
Любое тяжёлое поведение чему-то служит: уйти от требования, получить внимание, добыть желаемое или справиться с ощущениями в теле. Одно и то же действие у двух детей может иметь разные причины, поэтому «универсальных приёмов» не бывает.
Специалист собирает факты: когда началось, что происходило до и сразу после, в каких местах и с кем. Семья ведёт короткие записи — это не бюрократия, именно по ним видно закономерность.
Как идёт работа
- Центр работает по протоколу ПФА/ТОН (метод Хэнли): сначала безопасные условия, где срывов почти нет, потом обучение нужным навыкам, и только потом постепенное возвращение сложности.
- Ребёнка учат трём вещам: попросить то, что он хочет, попросить перерыв и спокойно принять «подожди» или «нет». Пока этих навыков нет, требовать «терпеть» бессмысленно — у ребёнка просто нет другого способа.
- Занятие длится 45 минут и стоит 3 000 ₽. Программу ведёт куратор, за ходом следит супервизор — в центре это Елизавета Алпатова и Кристина Донская.
Безопасность важнее скорости
Если ребёнок наносит себе травмы, первым делом снижают риск: убирают провоцирующие ситуации, меняют среду, договариваются с семьёй о единых правилах. Это не «потакание», а условие, при котором вообще можно учить.
Прогресс считают не по тому, что ребёнок стал тише, а по тому, появился ли у него работающий способ сообщить о своём состоянии.
Чего мы не делаем
Мы не используем наказания, удержания и методы «переждать любой ценой». Безопасность ребёнка и взрослых — обязательное условие работы.
Мы не лечим и не ставим диагнозы. Если за поведением стоит боль, судороги или побочное действие лекарств, нужен врач — об этом скажем прямо и честно.
Занятия
Куда это входит
Основное направление и те, что чаще всего идут с ним в паре. Точный состав программы определяется после первичной консультации.
Истерики, агрессия, срывы
Проблемное поведение — это не характер и не избалованность.
3 000 ₽ · занятие 45 мин Подробнее
Индивидуальная ABA-терапия
Прикладной анализ поведения — это способ учить навыкам по данным, а не по ощущениям.
3 000 ₽ · занятие 45 мин Подробнее
Сенсорная интеграция и АФК
Ребёнок, который затыкает уши от шума, не терпит бирок на одежде или наоборот всё время в движении, — не капризничает.
3 000 ₽ · занятие 45 мин ПодробнееРазборы
Почитать по теме
Почему истерика — это сообщение: функции поведения простым языком
Статья о том, как подготовиться и что учесть: Почему истерика — это сообщение: функции поведения простым языком.
ЧитатьЧто делать в момент срыва: пошаговый план для родителя
Статья о том, как подготовиться и что учесть: Что делать в момент срыва: пошаговый план для родителя.
ЧитатьМетод Хэнли ( ПФА/ТОН ): чем он отличается от привычных подходов
Статья о том, как подготовиться и что учесть: Метод Хэнли ( ПФА/ТОН ): чем он отличается от привычных подходов.
ЧитатьИз практики
Как это бывает: «бьёт себя по голове, когда что-то не выходит»
Собирательный пример: так выглядит типичный запрос. Это не история конкретной семьи — детали и формулировки обобщены.
Мальчику пять лет, речи почти нет. Когда задание не получается или взрослый просит закончить игру, он бьёт себя ладонью по голове. Родители перепробовали уговоры, строгость и игнорирование — ничего не помогло.
Первые две недели семья просто записывает эпизоды: что было до, что произошло, чем закончилось. Выясняется закономерность: почти все случаи — на требовании закончить занятие или убрать игрушки.
Вывод простой: ребёнок уходит от требования единственным доступным способом. Поэтому сначала снижают нагрузку до уровня, где срывов нет, и учат двум вещам — просить перерыв карточкой и соглашаться с «потом».
Когда просьба о перерыве начинает работать, требования возвращают постепенно. Самоагрессия не исчезает в один день: сначала эпизоды становятся короче, потом реже, потом ребёнок начинает подавать карточку до того, как сорвётся.
Поведение исчезает не тогда, когда его запретили, а тогда, когда у ребёнка появился способ получить то же самое иначе.
- Две недели ведите записи: время, что было до, что после. Без них причину не найти.
- Уберите на время ситуации, где срывы случаются каждый раз, — это не потакание, а условие для обучения.
- Договоритесь, чтобы все взрослые реагировали одинаково: разные реакции усиливают поведение.
- Если ребёнок травмирует себя всерьёз — сначала безопасность и консультация врача, потом педагогика.
Коротко
Что обычно стоит за поведением
Функция поведения определяется наблюдением, а не по внешнему виду эпизода.
| Причина | Когда чаще случается | Чему учим вместо |
|---|---|---|
| уход от требования | на заданиях, сборах, переходах | просить перерыв и помощь |
| внимание взрослого | когда взрослый занят или отвлёкся | звать доступным способом |
| доступ к желаемому | при «нет» и «подожди» | просить и принимать отказ |
| ощущения в теле | в тишине, в одиночестве, при усталости | безопасная замена, разгрузка |
Стоимость
Сколько это стоит
Цены центра на агрессия и самоагрессия и смежные занятия. Первая встреча — диагностика: специалист смотрит ребёнка и говорит, что нужно.
| Занятие | Длительность | Цена |
|---|---|---|
| Первичная консультация с диагностикой | 40–60 мин | Уточняется у администратора |
| Коррекция проблемного поведения по методу ПФА/ТОН (Хэнли) | 45 мин | 3 000 ₽ |
Центр
Где проходят занятия
Настоящие снимки помещений: Москва, ул. Пырьева, 26 к 2, ежедневно 9:00–20:00.
Смежные направления:
Отзывы
Отзывы родителей
Хочу порекомендовать Тахира Дусматова как очень высококвалифицированного специалиста! Занимался с моим сыном (ему 4 года) по методу Хэнли, и за короткий срок у него уже…
Выражаем свою безмерную благодарность этому центру и всему персоналу! Есть с чем сравнивать, и это лучшее место! Отношение на высшем уровне, очень внимательный подход к…
Выражаю благодарность специалистам центра за работу! Видно, что искренне хотят помочь каждому ребёнку. Удобное расположение, нет проблем с парковкой. Можно погулять в…
Вопросы
Частые вопросы
Это пройдёт само с возрастом?
Иногда ослабевает, но чаще меняет форму: вместо укусов появляются крики или уходы. Работать стоит с причиной, а не ждать.
Сколько стоит?
Занятие по коррекции поведения — 3 000 ₽ за 45 минут, кураторское сопровождение программы — 6 000 ₽ в месяц. Первичная консультация 40–60 минут, стоимость уточняйте у администратора.
Нужен ли диагноз?
Нет. Мы работаем с поведением, а не со справкой. Приходить можно с формулировкой «не справляемся дома».
Родителям придётся менять поведение?
Да. Большая часть работы — это согласованные действия взрослых дома. Без этого в кабинете будет лучше, а дома по-прежнему тяжело.
Это не опасно — специально вызывать поведение?
Анализ проводится по протоколу, где безопасность стоит на первом месте: сессия останавливается на первых признаках, а не на пике. Именно ради безопасности Хэнли и разработал этот вариант функционального анализа.
Мы уже пробовали наказания и таймауты — не работает.
И не будет: наказание не отвечает на вопрос, чего ребёнок добивался. Если крик был единственным способом получить паузу — пока не появится другой способ, крик останется.
Сколько времени это занимает?
Первые изменения родители обычно видят в первые недели после запуска протокола, устойчивый результат требует месяцев регулярной работы и одинаковой реакции дома.
Через сколько будет виден результат?
Первые изменения в поведении родители обычно замечают в течение первого месяца-двух: ребёнок начинает выполнять простые просьбы, спокойнее переносит требования. Цели программы ставятся на 3–6 месяцев и измеряются в конкретных навыках, а не в общих словах — по ним и виден прогресс.
Подробнее о работе с агрессией
Агрессия и самоагрессия: почему это происходит и что помогает
Тяжёлое поведение почти всегда решает для ребёнка понятную задачу. Пока у него нет другого способа решить её, запреты и наказания работают против результата.
Читать полностьюСвернуть
Четыре типичные причины
Поведение может служить тому, чтобы уйти от требования, получить внимание, добыть желаемое или справиться с ощущениями в теле. Одно и то же действие у разных детей объясняется по-разному — отсюда и бессмысленность универсальных советов.
Чтобы понять причину, специалист и семья записывают эпизоды: что было до, что произошло, чем закончилось. За одну-две недели закономерность обычно видна.
| Причина | Как выглядит | Чему учим вместо |
|---|---|---|
| Уход от требования | срыв начинается на задании или сборах | просить перерыв и помощь |
| Внимание | поведение усиливается, когда взрослый занят | звать и обращаться доступным способом |
| Доступ к желаемому | срыв при «нет» и «подожди» | просить и спокойно принимать отказ |
| Ощущения в теле | повторяется в тишине и в одиночестве | давать безопасную замену и разгрузку |
Что меняется в первую очередь
Сначала снижают риск: убирают провоцирующие ситуации и договариваются о единых правилах. Это не потакание, а условие, при котором вообще возможно обучение.
Затем ребёнка учат трём вещам: просить желаемое, просить перерыв и переживать отказ. Прогресс считают не по тишине, а по тому, появился ли у ребёнка работающий способ сообщить о себе.
Запись
Начать с первичной консультации
За 40–60 минут специалист посмотрит ребёнка, оценит навыки и скажет, с чего начинать. Диагноз и направление для этого не нужны.
- Администратор перезванивает и задаёт несколько вопросов о ребёнке
- Подбирает специалиста и удобное время
- Первичная консультация — 40–60 минут вместе с ребёнком
Москва, ул. Пырьева, 26 к 2 · ежедневно 9:00–20:00
Телефон +7 906 035-36-94